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《大学》怎么断句停顿

前两段里面绝大部分都是短句,按照标点朗读即可,需要注意的我感觉就那么几处:在明/明德、 古之欲明/明德/于天下者(彰显美好的德行).最后一段 自天子/以至于庶人,壹是/皆以修身为本.其本乱/而末治者,否矣!其所厚者薄/而其所薄者厚,未之有也.此谓知本,此谓知之至也.这篇朗读的难点不在断句而在重音,好好练一下吧,个人意见,仅供参考.

大学贴全文及断句:大学之道,在明明德,在亲(qīn)民,在止于至善.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣.古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先

大学 之 道 .

古代没有标点符号.所以文章中并无停顿的标志.读时需要在理解的基础上自己处理停顿.也就是所说的"句读",这分析停顿的过程叫断句.现在的断句有两层意思:1、给古人未做标点的文章加上标点.这是考试的一种题型.在大学,或考研的试卷中都有出现.2、指的是给已加标点的文章按照文意的理解,在标点的基础上给句子内部的停顿加以分析判断.

从中/学到大/学到没/有的知识

原发布者:精品教育 文言文断句和停顿 学习文言文诵读是一个关键,只有读才能读懂,读涉及到读准字音、读出节奏、读出感情.而能否把握好文言文的节奏,是能否读懂文言文尤其重要的一个方面.文言文的节奏包括文言断句和文言停顿两

朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面, 结构原则:即不要把一个词或一个短语断开,要保持词和短语的完整性.意义原则:即根据语意停顿,把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思.八个规律1.主谓之间要停顿.2 .动宾(动补)之间要停顿.3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿.4.语句倒装处要停顿.5.承前指示代词之后要停顿.6.句中转折连词“而”前要停顿.7.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏8.根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏.

1.孤/岂欲卿/治经/为博士耶!2.蒙/乃始就学 3.我/以/日始出时/去人近 4.日初出/大如车盖 5.而两狼之/并驱如故.6.顾/野/有麦场 7.意将隧人/以/攻其后也 8.屠/自后/断其股

这份报告,我写不好这句话逻辑重音停顿已经标注完毕,也就是说,“我写”后面不能再断开,而“我写不好”这四个字的搭配只能是自然断句(区别于逻辑重音断句)“我写不好”.这份报告我写,不好同样是已经标注完毕,也就是说只能按照自然停顿进行.

一、朗诵的基本表达手段 朗诵时,一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面.要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义.常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调.1、停顿 停顿指语句或词语之间声音上的间歇.

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